等太久了！大吼吼開始埋怨、吼叫、不耐煩！

　　一句魔法咒語，讓大吼吼的怒氣全消??

　　一個體會「耐心，可以帶來美麗驚喜」的故事



　　送貨的大吼吼拿著一個小包裹，來到一棟漂亮的小屋子門前。

　　他有禮貌的輕按門鈴，沒有回應。

　　等了一會兒再按，還是沒有人應門。

　　天空開始下起雨，滴滴答答，剛好落在大吼吼的頭上。

　　他的前爪握成了拳頭。他的後腳伸直，抵著地面。

　　他開始感覺到一股怒氣。

　　雨愈下愈大，但還是沒人來幫他開門。

　　大吼吼放聲咆哮，大吼大叫。

　　他捶壞了牆壁和窗戶，整個房子都被他捶成碎片。



　　此時，一個老奶奶踩著小碎步慢慢靠近。

　　當她看到大吼吼和他手裡的小包裹，臉上露出微笑??



　　現代人因為網路以及智慧型手機的便利性，習慣萬事都可以快速達成，因而似乎愈來愈沒有耐心，愈來愈無法等待。本書運用鮮明的角色、粗獷的筆觸和刻意安排的兩個顏色，帶領讀者從旁觀者的角度，觀看大吼吼的情緒的來來去去。這個故事提醒我們：耐心等待可能會帶來美麗的驚喜；不要心急也是一種學習。



　　孩子會有情緒，但通常不知道要怎麼紓解，也不知道情緒會帶來什麼影響。本書提醒孩子：「負面情緒（沒有耐性）」會傷害他人，也會傷害自己。用幽默的文字和塗鴉式圖像來描繪失去耐性時的表現，小孩和大人看了會很有共鳴。



本書特色



　　★充滿對比、深具爆發力的圖像：

　　全書圖像以大量的對比（陰沉灰與溫和粉的對比；兩個角色在身形、個性上的對比）造成趣味，用筆觸呼應角色們的情緒，深具爆發力及感染力。



　　★對強調「快速」社會的回應與省思：

　　在強調「快速」、「即時」的現代社會，擠壓的時間更容易造成情緒上的衝突。大吼吼是每一個現代人的縮影——太快的步調無法達到目的，反而帶來破壞。



　　★（無法）控制情緒的後果：

　　大吼吼無法控制情緒，破壞了老奶奶的房屋，最後要為自己的行為付出代價；老奶奶以和善溫柔的眼光看待大吼吼，消弭了大吼吼的怒氣，撫慰了他煩操的心——想要獲得美好的生活，懂得控制情緒很重要喔。



溫柔推薦



　　陳書梅（國立臺灣大學圖書資訊學系暨研究所兼任教授）

　　張榆平（I Story愛繪本版主）

　　駱郁芬（臨床心理師�米露谷心理治療所 所長）

　　藍依勤（繪本星球212-7版主）



　　現代社會快速及便利已經是每件事的達成的目標，不過快速便利，真的最好嗎？或許可以省下一點時間，卻有可能造成沒有耐心、疏忽一路上的風景。慢慢觀察身邊的人事物、耐心的等待，可能會發現他人的優點、有意想不到的驚喜。耐心等待是一種學習，也是一種享受。且耐心也會間接影響情緒；不被事情的快慢掌握心情，而是要用最正向的心情處理事情，便會什麼事都游刃有餘。——張榆平（I Story愛繪本版主）



　　憤怒的爆發通常不是無緣無故的，大吼吼在生氣之前，也曾經好好的、禮貌的嘗試了，多數人只看見他後來的爆炸，唯有老奶奶溫柔的眼光，越過滿地碎片，看見了更珍貴的東西。——駱郁芬（臨床心理師�米露谷心理治療所 所長）



　　看完本書，不論是成人、青少年或兒童，都可以從中領悟到?人處世要有換位思考的同理心，亦即在與人互動或遭遇突發的不如意事件時，倘若對方的行?反應或事情的發展超乎個人所預期時，宜思考對方或許有未及言喻的苦衷，或是事件本身存在著當下無法得見的緣由，如此較易讓自己能心平氣和的面對。另外，根據理情治療法（ Rational-Emotive Therapy RET）的理論，負面情緒源於個人?心的一些「應該」、「必須」、「一定」或「總是」等非理性想法，特別是事情不如自己所願時，本書主角大吼吼即是處於上述的情況。爰此，一般家長與學校教師可運用《大吼吼》此種情緒療癒素材對青少年與兒童進行 蘊含社會情緒學習 (Social Emotional Learning SEL) 之情緒教育，藉此培養孩子善於因應環境變化，以及自我覺察、調整認知、情緒管理、還有與他人良好互動的能力。

　　至於在進行共讀的具體作法上，建議師長們可嘗試透過開放式提問的方式，引導孩子看到書中主角大吼吼的種種作?以及其?心的一些非理性想法，如：「按了這?久的門鈴『應該』要有人來開門 ，『 怎?可以 』沒有人來開門呢？『必須』要有人來開門才對呀」等小劇場，接著可再進一步與孩子討論，當面對突如其來的挫折事件時，可如何覺察個人?心的非理性想法，以及煩躁、憤怒等負面情緒；同時，也可詢問孩子該如何面對此等不順心的事情。此外，此等不順心的事情。此外，藉由共讀與討論的過程，也得以讓孩子明瞭，外在環境的變化，有時並非我們所能掌控，但個人可以改變自身的認知與調適情緒，如此，能 讓自己冷靜下來，並思考適當的因應方式，進而能免於情緒失控，甚或造成傷人傷己的不可挽救局面。——陳書梅（國立臺灣大學圖書資訊學系暨研究所兼任教授）



　　＊有注音